吃蟲草創(chuàng)意畫，夏天可以吃蟲草鴿子湯嗎
發(fā)布時間：2022-08-27 05:20
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1，夏天可以吃蟲草鴿子湯嗎可以啊，我都是夏天進補，不過進補不用天天的，我都是一周燉一次滋補湯，比如當(dāng)歸烏雞湯啥的，除非醫(yī)生說有忌口不能吃。可以啊想吃隨時都可以做啊2，吃蟲草簡筆畫怎樣畫00:00/……
1，夏天可以吃蟲草鴿子湯嗎
可以啊，我都是夏天進補，不過進補不用天天的，我都是一周燉一次滋補湯，比如當(dāng)歸烏雞湯啥的，除非醫(yī)生說有忌口不能吃。
2，吃蟲草簡筆畫怎樣畫
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3，美術(shù)語言包括哪些造型元素和形式原理
點、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型最基本的形式元素。 線——線是最基本的美術(shù)語言，在平面圖形中，線除指不同工具留下的軌跡，還包括形或色調(diào)的區(qū)分所形成的邊界線；在立體造形中，線則指形的邊緣或細長的形體。線最基本的功能是狀物，中國傳統(tǒng)繪畫多用此法。線可以用兩種方式表現(xiàn)情趣：一是某些線本身表現(xiàn)某種情感，如水平線使你感到平靜、開闊、舒展，垂直線感到挺拔、嚴峻，具有向上動勢；曲線輕快、活潑、優(yōu)美，線的組合，還可以獲得不同韻律與節(jié)奏；二是美術(shù)家運用線時，通過長短、粗細、剛?cè)?、輕重、濃淡等筆觸，傳達不同情感。 面——面具有長寬的二維形象。面和線一樣，可以狀物與傳情。一般說來，線傳情容易細膩入微，面長于淋漓酣暢。中國山水畫中潑墨法，便是充分利用面的表現(xiàn)力。 點——繪畫中點是一種特殊的面。點因此也有面的狀物傳情功能，中國畫中點樹葉，點石苔，西方的點彩畫便可作例證。點雖小，卻能收到“畫龍點睛”的效果。 體——體不僅是建筑、雕塑等三維藝術(shù)中重要語言，在繪畫中，也要考慮視覺形象的體量感。與點、線、面相比，體更具有沖實感、量感。藝術(shù)家在體的處理中，反映了不同的追求。古代宮殿廟宇為了表現(xiàn)神或君主的威懾力，常將體量感強化?，F(xiàn)代建筑中，常用削弱體量感，追求輕松、親切、和諧。 色彩——欣賞作品時，還須了解色彩的知覺特性及其象征作用。 色彩的知覺性，是指色彩引起人視覺與聯(lián)想產(chǎn)生的感覺。主要有：（1）冷暖——傾向于紅、黃、橙色相，可引起人對火、太陽的聯(lián)想，給人以溫暖感覺。傾向于青綠、青藍、青紫的色相，能聯(lián)想到天空、海洋、雨雪，給人以寒冷的感覺。（2）情緒——紅、黃、橙等鮮明的暖色，使人興奮。青綠、青藍、青紫等冷色，使人安靜。（3）錯覺——同樣大的色塊，暖色、亮色給人感覺比實際的要大，有向前感；冷色、暗色感覺比實際的小，有后退感。. (一)涂鴉期 ，一般嬰兒在15個月左右開始無意識涂劃,較少受視覺的控制,大多是些亂線、直線或波形線。2歲左右,嬰兒進入有控制的涂劃,在紙上畫出“圓形線”和不同形態(tài)的線條和形狀。這一時期的兒童在沒有繪畫目的的情況下,以游戲的形式,不受或少受視覺控制,隨意進行的畫線活動。這種畫線活動,是幼兒最初的繪畫方式,雖然幼稚、單純、混沌,但卻蘊藏著幼兒智慧發(fā)展的火花。 (二)詞的符號期 ，3、4歲的兒童開始能產(chǎn)生表現(xiàn)物象的意識,幼兒會自發(fā)地在簡單的形狀上加若干輔助線,但形象極其簡單,甚至根本看不出什么眉目。這一時期的兒童畫比較雜亂,都是用線條來畫的,并且線條也雜亂無章,不分橫線、豎線、弧線、斜線等,線與線相互摻雜在一起。在色彩上幼兒從不考慮應(yīng)該用什么顏色,他們喜歡用什么色就用什么色,或者是不管是什么顏色拿在手上就用。 (三)句的符號期 ，四、五歲的幼兒已有了最簡單的構(gòu)思,能有意識地畫出某一物體,偶爾能畫出與物體相似的線條,線的凌亂程度減小,開始由亂線向規(guī)則線過渡。這一時期幼兒開始對繪畫的工具有了一定的認識和定向選擇,能初步根據(jù)不同工具進行不同種類的繪畫。但繪畫的隨意性仍然很大,由于手的動作機能較差,還不能畫出形象的物體,只能畫出某物體的近似形,因此他們常常借助語言和動作以補充自己畫面中表現(xiàn)上的不足,這時,幼兒的繪畫興趣比涂鴉期又有提高。而有些動手能力相對有些好的小朋友以能畫出自己心目中喜歡的或者是稍復(fù)雜的形象,以能畫出物體的主要特征,但多用“線”和簡化的二維輪廓來造型,不注意事物之間的比例關(guān)系,通常都是把他們自己覺得重要的或是想要表現(xiàn)的事物畫的特別大。 興趣是最好的老師”，想讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)和提高課堂教學(xué)效果，離不開學(xué)生對這門功課的興趣。只有學(xué)生感興趣了，他才會關(guān)注這門學(xué)科以及繼續(xù)學(xué)習(xí)，在課堂全心全意的投入到學(xué)習(xí)中。我個人認為從以下兩方面入手，可以提高學(xué)生的興趣：一、 教師的個人魅力，作為小學(xué)生，他們很難評價某位老師教的好不好，但他們對不同的老師都有自己的喜好。對老師的喜歡與否就取決了他們對這門功課的喜歡程度。作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該用自己的個人魅力來吸引學(xué)生。二、課堂的教學(xué)模式 1：多欣賞些貼近兒童的繪畫，親近中得到知識。 因為兒童畫因為年齡段的關(guān)系，反而兒童更加了解兒童，更能引發(fā)“共鳴”。抽時間多欣賞同學(xué)們的繪畫，讓學(xué)生在自我欣賞中得到滿足。打破過去以美術(shù)學(xué)科知識為主的模式。在欣賞的過程中“接近學(xué)生、接近自己、提高自己”符合學(xué)生的身心特點，使欣賞更具人文性。 2：中外美術(shù)作品欣賞 ，學(xué)生的欣賞既要符合他們的身心特點，同時也要拓展學(xué)生的眼界，所謂：眼高手低：就是這這個年齡段的特點。這個年齡段的學(xué)生想法很多但是表達能力有限。通過對中外的美術(shù)作品的欣賞，拓寬他們的表達方法，能很好的彌補他們的缺陷。 3：運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力 。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達到更強的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學(xué)帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點、難點能更好地得到詮釋。 5.根據(jù)本次討論的核心問題，依據(jù)教學(xué)策略和方法，設(shè)計一份教案。 《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計 《吃蟲草》教材分析：本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力。學(xué)生分析：三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計時可讓學(xué)生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)了解有關(guān)吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。2 、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。3 、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。教學(xué)準(zhǔn)備：吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒 ……教學(xué)設(shè)計：一創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣１、師：大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天都會發(fā)生許多新奇的故事，今天在它們之間會有什么故事發(fā)生呢？一天，幾只小螞蟻出去找食物，可是卻遇到了危險，你們想不想看看？（播放影片。）２、師：影片中出現(xiàn)了一種植物，你知道它叫什么名字嗎？（吃蟲草， 它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士” ，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?三、思維拓展 啟發(fā)創(chuàng)作欣賞學(xué)生作品（多媒體）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？四、師示范勾線法：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草 .出示彩紙剪貼，紙立體等作品強調(diào)注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。五、學(xué)生創(chuàng)造；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草??？今天我們將舉行一個“想象小天才 ”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？作業(yè)要求：１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。３、輔導(dǎo)要點：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。 六、展示評價師：同學(xué)們設(shè)計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設(shè)計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！在學(xué)習(xí)《吃蟲草》這一課時，由于學(xué)生沒有見過這種植物，不知道有這種能吃蟲的草，怎能畫出吃蟲的過程呢? 通過情景教學(xué)利用課件了解吃蟲草為什么需要吃蟲子，了解自然界生物鏈的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過欣賞各種吃蟲草吃蟲子的過程，了解吃蟲草是靠什么來吸引蟲子的，掌握吃蟲草的結(jié)構(gòu)，知道吃蟲草家族是用什么捕捉蟲子的，并用動作表現(xiàn)出吃蟲草的動態(tài)，加深對吃蟲草吃草的動態(tài)的理解。觀看各種吃蟲草吃蟲的過程，吸引學(xué)生興趣，知道不同的草是用不同的方法來吸引蟲子的。如豬籠草是用設(shè)陷阱的方法捕食捕食蟲子的：毛膏草是用粘住的方法來捕食蟲子的; 捕蟲草是用設(shè)圈套的方法來捕食蟲子等。這樣細致的觀看，能培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對形狀、色彩的感受能力，吃蟲草不但能靠氣味的芳香來吸引蟲子，還有著漂亮的顏色，奇特的形狀，顏色的艷麗也是吸引蟲子的一個條件，捕蟲器的奇特形狀更能吸引蟲子。通過欣賞觀察讓學(xué)生對吃蟲草有了了解，這樣就可以啟發(fā)學(xué)生大膽的想象表現(xiàn)吃蟲草捕捉蟲子的過程，可以畫出更加奇特的捕蟲器，還可以用艷麗的色彩表現(xiàn)，有了欣賞的基礎(chǔ)學(xué)生根據(jù)已有的記憶進行了創(chuàng)造，有的用線描的方法細致的描繪了吃蟲草吃蟲的情景，有的有油畫棒艷麗的色彩畫出捕蟲器奇特的形狀，和各種蟲子落入捕蟲器時的動態(tài)，畫面效果很好，使學(xué)生在欣賞中展開了想象的翅膀。但由于本科知識點較多，在向?qū)W生介紹吃蟲草知識方面用的時間略長，使得學(xué)生作畫時間相對減少，以后對本課進行調(diào)節(jié)，相信效果會更好。 教學(xué)中，我覺得還存在很多問題，現(xiàn)針對“合作學(xué)習(xí)”這一方式提出自己的看法：合作學(xué)習(xí)是課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式，也是新課程改革的一個亮點，它能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是乎，有的老師就“心領(lǐng)神會”把課改的精神浮于表面，變著法追求課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)感官上的活躍生動，絞盡腦汁在教學(xué)環(huán)節(jié)上加上自學(xué)、討論或合作。我們看到的情景是教師裝模作樣式地來回走動，心不在焉在點頭贊許、夸獎，學(xué)生熱熱鬧鬧地?zé)o聊回答，等待老師的叫，不是問題的問題討論得“轟轟烈烈”——這種動輒分工合作式的自主學(xué)習(xí)，置首要的任務(wù)于不顧，滿足的主要是個別優(yōu)生的“自主”這應(yīng)該不是課堂“自主”的應(yīng)有之義，有恃于課改理念，我們應(yīng)該及時糾偏救失，機智引導(dǎo)，指點迷津，使整個課堂返回正確的軌道，真正體現(xiàn)課改精神。合作有形式而無實質(zhì)，這是老師片面追求課堂小組合作學(xué)習(xí)這一形式，對小組合作學(xué)習(xí)的目的、時機及過程沒有進行認真的設(shè)計。不管課程性質(zhì)、內(nèi)容特點和學(xué)生基礎(chǔ)是否適合合作這一形式，只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論。討論時間又沒保證，有時學(xué)生還沒有進入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，小組合作學(xué)習(xí)就在老師的要求下結(jié)束了。因而，在這樣的課堂里，老師不是一個引導(dǎo)者而是一個仲裁者，教師只是按照既定的教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，把學(xué)生往事先設(shè)計好的教學(xué)框架里趕。在這樣的課堂上，表面的熱鬧和熱烈可能損害教學(xué)的內(nèi)在功能，使教學(xué)失去真正的價值。因為這種熱鬧、熱烈好像水面上的泡沫，學(xué)生并沒作深入的思考，思維深處依然沒有開動起來。目標(biāo)性的不明確，合作的形式單一，讓學(xué)生懶得“合作”，優(yōu)生更優(yōu)，后進生越來越“沉靜”。如何使合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)觀就放在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認知、情感和技能目標(biāo)上，不要讓它流于形式。我覺得要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點：（一)精心組織，定好規(guī)則。眾所周知：規(guī)則是人們做某事時應(yīng)該人人自覺遵守的規(guī)章制度。針對學(xué)生的體驗活動，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點 、活動特點、活動步驟，以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴格遵守。這樣，課前對活動要求設(shè)計得周到具體，使課上教學(xué)活動亂而有序，課堂氣氛有張有弛。（二）優(yōu)選內(nèi)容，明確要求，老師在上課前要認真鉆研教材，把握每節(jié)課的重點和難點。并深入了解學(xué)生的生活實際，在每次活動之前，必須明確提出本次活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要做什么，并且要求學(xué)生認真聽清楚要求之后才能開始活動，不然的話就會造成有的學(xué)生對老師的要求只聽見了一部分，或者根本什么都沒聽清楚就盲目在一起討論，這樣肯定會影響合作學(xué)習(xí)的效果的。（三）及時指導(dǎo)，總結(jié)評價，積極引導(dǎo)，是非常重要的在教學(xué)實踐中，我體會到，小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，在實踐中共同探討，是促進學(xué)生發(fā)展的有效方式。但是老師如何面對學(xué)生，既讓學(xué)生做了主人，給學(xué)生合作交流的機會和時間，又使課堂不亂堂 、不搞形式、人人參與，讓合作學(xué)習(xí)真正落到實處，真正為學(xué)生的發(fā)展起切實作用，這的確是一個值得探討的問題。
4，冬蟲夏草食用方法是怎樣的怎么吃蟲草效果更好
點、線、面、體及色彩，是美術(shù)造型最基本的形式元素。 線——線是最基本的美術(shù)語言，在平面圖形中，線除指不同工具留下的軌跡，還包括形或色調(diào)的區(qū)分所形成的邊界線；在立體造形中，線則指形的邊緣或細長的形體。線最基本的功能是狀物，中國傳統(tǒng)繪畫多用此法。線可以用兩種方式表現(xiàn)情趣：一是某些線本身表現(xiàn)某種情感，如水平線使你感到平靜、開闊、舒展，垂直線感到挺拔、嚴峻，具有向上動勢；曲線輕快、活潑、優(yōu)美，線的組合，還可以獲得不同韻律與節(jié)奏；二是美術(shù)家運用線時，通過長短、粗細、剛?cè)?、輕重、濃淡等筆觸，傳達不同情感。 面——面具有長寬的二維形象。面和線一樣，可以狀物與傳情。一般說來，線傳情容易細膩入微，面長于淋漓酣暢。中國山水畫中潑墨法，便是充分利用面的表現(xiàn)力。 點——繪畫中點是一種特殊的面。點因此也有面的狀物傳情功能，中國畫中點樹葉，點石苔，西方的點彩畫便可作例證。點雖小，卻能收到“畫龍點睛”的效果。 體——體不僅是建筑、雕塑等三維藝術(shù)中重要語言，在繪畫中，也要考慮視覺形象的體量感。與點、線、面相比，體更具有沖實感、量感。藝術(shù)家在體的處理中，反映了不同的追求。古代宮殿廟宇為了表現(xiàn)神或君主的威懾力，常將體量感強化。現(xiàn)代建筑中，常用削弱體量感，追求輕松、親切、和諧。 色彩——欣賞作品時，還須了解色彩的知覺特性及其象征作用。 色彩的知覺性，是指色彩引起人視覺與聯(lián)想產(chǎn)生的感覺。主要有：（1）冷暖——傾向于紅、黃、橙色相，可引起人對火、太陽的聯(lián)想，給人以溫暖感覺。傾向于青綠、青藍、青紫的色相，能聯(lián)想到天空、海洋、雨雪，給人以寒冷的感覺。（2）情緒——紅、黃、橙等鮮明的暖色，使人興奮。青綠、青藍、青紫等冷色，使人安靜。（3）錯覺——同樣大的色塊，暖色、亮色給人感覺比實際的要大，有向前感；冷色、暗色感覺比實際的小，有后退感。. (一)涂鴉期 ，一般嬰兒在15個月左右開始無意識涂劃,較少受視覺的控制,大多是些亂線、直線或波形線。2歲左右,嬰兒進入有控制的涂劃,在紙上畫出“圓形線”和不同形態(tài)的線條和形狀。這一時期的兒童在沒有繪畫目的的情況下,以游戲的形式,不受或少受視覺控制,隨意進行的畫線活動。這種畫線活動,是幼兒最初的繪畫方式,雖然幼稚、單純、混沌,但卻蘊藏著幼兒智慧發(fā)展的火花。 (二)詞的符號期 ，3、4歲的兒童開始能產(chǎn)生表現(xiàn)物象的意識,幼兒會自發(fā)地在簡單的形狀上加若干輔助線,但形象極其簡單,甚至根本看不出什么眉目。這一時期的兒童畫比較雜亂,都是用線條來畫的,并且線條也雜亂無章,不分橫線、豎線、弧線、斜線等,線與線相互摻雜在一起。在色彩上幼兒從不考慮應(yīng)該用什么顏色,他們喜歡用什么色就用什么色,或者是不管是什么顏色拿在手上就用。 (三)句的符號期 ，四、五歲的幼兒已有了最簡單的構(gòu)思,能有意識地畫出某一物體,偶爾能畫出與物體相似的線條,線的凌亂程度減小,開始由亂線向規(guī)則線過渡。這一時期幼兒開始對繪畫的工具有了一定的認識和定向選擇,能初步根據(jù)不同工具進行不同種類的繪畫。但繪畫的隨意性仍然很大,由于手的動作機能較差,還不能畫出形象的物體,只能畫出某物體的近似形,因此他們常常借助語言和動作以補充自己畫面中表現(xiàn)上的不足,這時,幼兒的繪畫興趣比涂鴉期又有提高。而有些動手能力相對有些好的小朋友以能畫出自己心目中喜歡的或者是稍復(fù)雜的形象,以能畫出物體的主要特征,但多用“線”和簡化的二維輪廓來造型,不注意事物之間的比例關(guān)系,通常都是把他們自己覺得重要的或是想要表現(xiàn)的事物畫的特別大。 興趣是最好的老師”，想讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)和提高課堂教學(xué)效果，離不開學(xué)生對這門功課的興趣。只有學(xué)生感興趣了，他才會關(guān)注這門學(xué)科以及繼續(xù)學(xué)習(xí)，在課堂全心全意的投入到學(xué)習(xí)中。我個人認為從以下兩方面入手，可以提高學(xué)生的興趣：一、 教師的個人魅力，作為小學(xué)生，他們很難評價某位老師教的好不好，但他們對不同的老師都有自己的喜好。對老師的喜歡與否就取決了他們對這門功課的喜歡程度。作為美術(shù)老師，我們應(yīng)該用自己的個人魅力來吸引學(xué)生。二、課堂的教學(xué)模式 1：多欣賞些貼近兒童的繪畫，親近中得到知識。 因為兒童畫因為年齡段的關(guān)系，反而兒童更加了解兒童，更能引發(fā)“共鳴”。抽時間多欣賞同學(xué)們的繪畫，讓學(xué)生在自我欣賞中得到滿足。打破過去以美術(shù)學(xué)科知識為主的模式。在欣賞的過程中“接近學(xué)生、接近自己、提高自己”符合學(xué)生的身心特點，使欣賞更具人文性。 2：中外美術(shù)作品欣賞 ，學(xué)生的欣賞既要符合他們的身心特點，同時也要拓展學(xué)生的眼界，所謂：眼高手低：就是這這個年齡段的特點。這個年齡段的學(xué)生想法很多但是表達能力有限。通過對中外的美術(shù)作品的欣賞，拓寬他們的表達方法，能很好的彌補他們的缺陷。 3：運用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生創(chuàng)造能力 。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，運用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，達到更強的感官效果，大大提高學(xué)生的審美能力。美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會為現(xiàn)代教育技術(shù)確立的新定義為：“現(xiàn)代教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理與評價的理論和實踐?！彼鼛Ыo教育的不僅是教學(xué)方法的變革，而是包含教育觀念與教學(xué)模式在內(nèi)的一場歷史性變革。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的接受式美術(shù)教學(xué)模式的局限性日益凸顯出來，現(xiàn)代教育技術(shù)確實給美術(shù)教學(xué)帶來了生機和活力，這種融圖像、文字、聲音、信息、動畫為一體的教學(xué)技術(shù)彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，使教學(xué)中的重點、難點能更好地得到詮釋。 5.根據(jù)本次討論的核心問題，依據(jù)教學(xué)策略和方法，設(shè)計一份教案。 《吃蟲草》教學(xué)設(shè)計 《吃蟲草》教材分析：本課向?qū)W生介紹了自然界中奇妙的植物—吃蟲草，通過吃蟲草這種植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃蟲草的圖片和學(xué)生作品，學(xué)生通過觀察了解吃蟲草的特點，激發(fā)學(xué)生興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。了解吃蟲草的種類和特點，學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)吃蟲草。訓(xùn)練學(xué)生收集信息資料的能力，提高運用相關(guān)資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽設(shè)計、繪畫、制作的能力。學(xué)生分析：三年級學(xué)生對于吃蟲草的了解幾乎沒有。通過錄像欣賞知道并了解，從而產(chǎn)生好奇，激發(fā)同學(xué)們展開豐富想象。在造形設(shè)計時可讓學(xué)生敢于求新，獨樹一幟，把自己的想法大膽表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)了解有關(guān)吃蟲草的知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。學(xué)習(xí)運用彩紙剪貼方法表現(xiàn)吃蟲草。2 、能力目標(biāo)：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經(jīng)過。培養(yǎng)學(xué)生大膽進行設(shè)計、繪畫、制作的能力。3 、情感目標(biāo)：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點：了解吃蟲草的種類特征，想象捕蟲器的形象和功能，并用繪畫或撕紙粘畫等的方式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：大膽想象、表現(xiàn)新穎奇特的捕蟲器。教學(xué)準(zhǔn)備：吃蟲草的教學(xué)課件、彩紙、剪刀、膠棒、彩筆、油畫棒 ……教學(xué)設(shè)計：一創(chuàng)設(shè)情境 ，激發(fā)興趣１、師：大自然中有無數(shù)的動物和植物，每天都會發(fā)生許多新奇的故事，今天在它們之間會有什么故事發(fā)生呢？一天，幾只小螞蟻出去找食物，可是卻遇到了危險，你們想不想看看？（播放影片。）２、師：影片中出現(xiàn)了一種植物，你知道它叫什么名字嗎？（吃蟲草， 它可稱得上是“環(huán)保小衛(wèi)士” ，是我們?nèi)祟惖暮门笥选?三、思維拓展 啟發(fā)創(chuàng)作欣賞學(xué)生作品（多媒體）剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但生活中我們誰都沒有見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲子的情景表現(xiàn)了出來，我們一起來看看。觀察：畫面中運用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成這次作業(yè)？你們想不想看看老師是怎樣表現(xiàn)吃蟲草的？四、師示范勾線法：首先選擇用基本形想象吃蟲草的外形，要奇特；接著用線在畫紙的適當(dāng)位置上表現(xiàn)，線條要流暢；然后用點線面刻畫吃蟲草 .出示彩紙剪貼，紙立體等作品強調(diào)注意疏密、高低、大小、遠近的變化，通過欣賞作品講解。五、學(xué)生創(chuàng)造；你們能不能發(fā)揮想象去挖掘在大自然深處的奇花異草??？今天我們將舉行一個“想象小天才 ”畫展，比一比誰畫的吃蟲草的最有創(chuàng)意？作業(yè)要求：１、發(fā)揮你的想象力，用你學(xué)過方法表現(xiàn)吃蟲草捕食的情景。２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。３、輔導(dǎo)要點：構(gòu)圖，捕蟲器的造型和細致的描繪。 六、展示評價師：同學(xué)們設(shè)計的吃蟲草非常有新意，無論是顏色還是造型都別具一格。這些漂亮的吃蟲草為我們的大自然又增添了一道亮麗的色彩！在不久的將來，我們還要設(shè)計出更多更神奇的草來：吃魚的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等，為了我們的理想，就從今天開始努力吧！在學(xué)習(xí)《吃蟲草》這一課時，由于學(xué)生沒有見過這種植物，不知道有這種能吃蟲的草，怎能畫出吃蟲的過程呢? 通過情景教學(xué)利用課件了解吃蟲草為什么需要吃蟲子，了解自然界生物鏈的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。通過欣賞各種吃蟲草吃蟲子的過程，了解吃蟲草是靠什么來吸引蟲子的，掌握吃蟲草的結(jié)構(gòu)，知道吃蟲草家族是用什么捕捉蟲子的，并用動作表現(xiàn)出吃蟲草的動態(tài)，加深對吃蟲草吃草的動態(tài)的理解。觀看各種吃蟲草吃蟲的過程，吸引學(xué)生興趣，知道不同的草是用不同的方法來吸引蟲子的。如豬籠草是用設(shè)陷阱的方法捕食捕食蟲子的：毛膏草是用粘住的方法來捕食蟲子的; 捕蟲草是用設(shè)圈套的方法來捕食蟲子等。這樣細致的觀看，能培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生對形狀、色彩的感受能力，吃蟲草不但能靠氣味的芳香來吸引蟲子，還有著漂亮的顏色，奇特的形狀，顏色的艷麗也是吸引蟲子的一個條件，捕蟲器的奇特形狀更能吸引蟲子。通過欣賞觀察讓學(xué)生對吃蟲草有了了解，這樣就可以啟發(fā)學(xué)生大膽的想象表現(xiàn)吃蟲草捕捉蟲子的過程，可以畫出更加奇特的捕蟲器，還可以用艷麗的色彩表現(xiàn)，有了欣賞的基礎(chǔ)學(xué)生根據(jù)已有的記憶進行了創(chuàng)造，有的用線描的方法細致的描繪了吃蟲草吃蟲的情景，有的有油畫棒艷麗的色彩畫出捕蟲器奇特的形狀，和各種蟲子落入捕蟲器時的動態(tài)，畫面效果很好，使學(xué)生在欣賞中展開了想象的翅膀。但由于本科知識點較多，在向?qū)W生介紹吃蟲草知識方面用的時間略長，使得學(xué)生作畫時間相對減少，以后對本課進行調(diào)節(jié)，相信效果會更好。 教學(xué)中，我覺得還存在很多問題，現(xiàn)針對“合作學(xué)習(xí)”這一方式提出自己的看法：合作學(xué)習(xí)是課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式，也是新課程改革的一個亮點，它能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。于是乎，有的老師就“心領(lǐng)神會”把課改的精神浮于表面，變著法追求課堂教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)感官上的活躍生動，絞盡腦汁在教學(xué)環(huán)節(jié)上加上自學(xué)、討論或合作。我們看到的情景是教師裝模作樣式地來回走動，心不在焉在點頭贊許、夸獎，學(xué)生熱熱鬧鬧地?zé)o聊回答，等待老師的叫，不是問題的問題討論得“轟轟烈烈”——這種動輒分工合作式的自主學(xué)習(xí)，置首要的任務(wù)于不顧，滿足的主要是個別優(yōu)生的“自主”這應(yīng)該不是課堂“自主”的應(yīng)有之義，有恃于課改理念，我們應(yīng)該及時糾偏救失，機智引導(dǎo)，指點迷津，使整個課堂返回正確的軌道，真正體現(xiàn)課改精神。合作有形式而無實質(zhì)，這是老師片面追求課堂小組合作學(xué)習(xí)這一形式，對小組合作學(xué)習(xí)的目的、時機及過程沒有進行認真的設(shè)計。不管課程性質(zhì)、內(nèi)容特點和學(xué)生基礎(chǔ)是否適合合作這一形式，只要有疑問，無論難易，甚至一些毫無討論價值的問題都要在小組里討論。討論時間又沒保證，有時學(xué)生還沒有進入合作學(xué)習(xí)的狀態(tài)，小組合作學(xué)習(xí)就在老師的要求下結(jié)束了。因而，在這樣的課堂里，老師不是一個引導(dǎo)者而是一個仲裁者，教師只是按照既定的教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，把學(xué)生往事先設(shè)計好的教學(xué)框架里趕。在這樣的課堂上，表面的熱鬧和熱烈可能損害教學(xué)的內(nèi)在功能，使教學(xué)失去真正的價值。因為這種熱鬧、熱烈好像水面上的泡沫，學(xué)生并沒作深入的思考，思維深處依然沒有開動起來。目標(biāo)性的不明確，合作的形式單一，讓學(xué)生懶得“合作”，優(yōu)生更優(yōu)，后進生越來越“沉靜”。如何使合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)觀就放在教學(xué)目標(biāo)上，注重突出教學(xué)的情意功能，追求教學(xué)在認知、情感和技能目標(biāo)上，不要讓它流于形式。我覺得要有效開展小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)注意以下幾點：（一)精心組織，定好規(guī)則。眾所周知：規(guī)則是人們做某事時應(yīng)該人人自覺遵守的規(guī)章制度。針對學(xué)生的體驗活動，要依據(jù)學(xué)生的年齡特點 、活動特點、活動步驟，以及學(xué)生在活動中可能會出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，制定相關(guān)的規(guī)則，并暗示每位學(xué)生都必須嚴格遵守。這樣，課前對活動要求設(shè)計得周到具體，使課上教學(xué)活動亂而有序，課堂氣氛有張有弛。（二）優(yōu)選內(nèi)容，明確要求，老師在上課前要認真鉆研教材，把握每節(jié)課的重點和難點。并深入了解學(xué)生的生活實際，在每次活動之前，必須明確提出本次活動的內(nèi)容和要求，讓學(xué)生知道要做什么，并且要求學(xué)生認真聽清楚要求之后才能開始活動，不然的話就會造成有的學(xué)生對老師的要求只聽見了一部分，或者根本什么都沒聽清楚就盲目在一起討論，這樣肯定會影響合作學(xué)習(xí)的效果的。（三）及時指導(dǎo)，總結(jié)評價，積極引導(dǎo)，是非常重要的在教學(xué)實踐中，我體會到，小組合作學(xué)習(xí)能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，在實踐中共同探討，是促進學(xué)生發(fā)展的有效方式。但是老師如何面對學(xué)生，既讓學(xué)生做了主人，給學(xué)生合作交流的機會和時間，又使課堂不亂堂 、不搞形式、人人參與，讓合作學(xué)習(xí)真正落到實處，真正為學(xué)生的發(fā)展起切實作用，這的確是一個值得探討的問題。
5，冬蟲夏草煙是哪出的呢
好像是在西藏那邊的吧，比較冬蟲夏草都是來自于那邊，但它里面的尼古丁還是和普通的香煙一樣的，沒什么差別。還不如直接服用締一草冬蟲夏草呢，畢竟，純冬蟲夏草吃了之后是可以對人體有好處的
6，怎么才能把吃蟲草畫好
方法/步驟首先是用綠色彩鉛，繪制出如圖形狀，然后選擇黃綠色的彩鉛，在之前繪制的圖形周邊疊加顏色。接下來選擇紅色彩鉛筆，在之前繪制的圖形周邊填上紅色，注意要順著放射狀紋理來畫以及注意顏色的漸變。再接下來使用黃色畫筆，在紅色之外涂抹，想象這是一個對著你張開的蚌殼形狀。再接下來畫出吃蟲草張開之后嘴內(nèi)部最外圈的紅色，并以這一圈紅為參考，補充涂完未涂的區(qū)域。之后就是捕蠅草的“牙齒”，牙齒是紅色的，但從嘴部出來的一小段偏黃，所以要畫出漸變。最后是捕蠅草的枝葉，捕蠅草幾乎只看到枝，其實捕蠅草的葉子有點像蹼一樣長在枝的兩側(cè)。
7，有什么材料可做裝飾畫手工畫
1、干野花經(jīng)整理配上干植物葉 宏觀點的做成渺遠植物平原 也可有遠山近水 藍天百云 小點的可做成獨角一隅2、用魚骨 可做各種表達形式 貝殼 海星 珊瑚 吃剩的蟹殼 大蝦的皮 蝦爬子的皮 還有海灘的石籽和沙都是用做裝飾畫創(chuàng)意的很好材料3、棉花；從生開始到最后整個生長過成的它都是好材質(zhì) 就說最后的棉花吧可做成可愛的小貓小狗等 藍天白云 染色可表達不同質(zhì)感的許許多物質(zhì)。把棉花分幾縷染不同色可單色拼制抽象肌理圖案色塊搭配構(gòu)成 還可幾色擰到一起是很不錯的裝飾材料。麻繩 紙繩 棉繩等你就盡情想象發(fā)揮 是具象的抽象的 優(yōu)美的另類的只要的是你的藝術(shù)意識布貼畫玻璃鑲嵌畫 紙貼畫 紙的立體造型 仿生紙浮雕 哎呀 太多植物的根、徑、 葉 、果實 皮核 秸桿不說了 一會我在提問的欄中給你做幾個實例 不一定好看 但說明問題 只是說運用 藝術(shù)意識靠你創(chuàng)造※你留意一下就好了
8，冬蟲夏草的草桿可以吃嗎
可以。整根蟲草都是可以咀嚼的。草桿是子座，富含有菌度絲體，主要含有蟲草素，藥用價值很高的。一位冬蟲夏草養(yǎng)問生行家，在食用冬答蟲夏草時，泡水吃或者磨成粉末用溫水送服是比較好的，這內(nèi)樣吃法提高對冬蟲夏草有效成分吸收率。擴展資料：冬蟲夏草能提高人體能量工廠--線粒體的能量，提高機體耐寒能力，減輕疲勞。冬蟲夏草可提高心臟耐缺氧能力，降低心臟對氧的消耗，抗心律失常。冬蟲夏草可減輕有毒物質(zhì)對肝臟的損傷，對抗肝纖維道化的發(fā)生。此外，通過調(diào)節(jié)免疫功能，增強抗病毒能力，對病毒性肝炎發(fā)揮有利作用。參考資料來源：百度百科-冬蟲夏草冬蟲夏草都可以吃的，草桿是子座，富含有菌絲體，主要含有蟲草素，藥用價值很高的。一位冬蟲夏草養(yǎng)生行家，微型zmcf8866提示在食用冬蟲夏草時，泡水吃或者磨成粉末用溫水送服是比較好的，這樣吃法提高對冬蟲夏草有效成分吸收率。
9，冬蟲夏草怎么樣吃可以長高
吃蟲草跟長高沒有關(guān)系。要長高主要看是不是骨垢是否鈣化閉合，如果還沒有，注意不要缺鈣，多鍛煉。吃蟲草無濟于事的。蟲草要泡開，煮熟或燉湯吃效果較好。蟲草食用方法：一、 泡茶瑞丹蟲草2克，用80℃開水浸泡數(shù)分鐘后飲用。可反復(fù)沖泡飲用，最后，取出瑞丹蟲草食用。亦可根據(jù)個人口味，加入西洋參片1克和枸杞子1克,混合沖泡,或與普洱、鐵觀音等茶葉一起沖泡。二、 煲湯1、 蟲草水鴨湯：瑞丹蟲草10-15克、水鴨1只、生姜5片。制法：水鴨去毛去內(nèi)臟并洗凈，將瑞丹蟲草連同生姜一起放入鴨腹中燉2-4小時，加鹽調(diào)味食用。2、 蟲草花膠燉乳鴿：瑞丹蟲草5-10克、花膠35克、乳鴿1只、生姜片4片。制法：乳鴿去毛去內(nèi)臟并洗凈，花膠浸發(fā)后切片，將全部原料一起放入燉盅內(nèi)，加水燉2-4小時，加鹽調(diào)味食用。3、 蟲草烏雞湯：瑞丹蟲草10-15克、烏雞1只、瘦肉100克、紅棗8枚.制法：烏雞去毛洗凈并切塊，與其它原料一起放入燉盅內(nèi)隔水燉2-4小時，加鹽調(diào)味食用。4、 蟲草川貝燉雪梨：瑞丹蟲草5-10克、川貝8克、雪梨1個。制法：雪梨削皮去心并切塊，將全部原料一起放入燉盅內(nèi)隔水燉2小時，取湯飲用。三、 蒸食1、 蟲草蒸雞：瑞丹蟲草5-10克、雞1只、姜、蔥少許。制法：將雞斬塊，姜切絲，蔥切碎，用適量溫水將瑞丹蟲草浸軟后，連同雞塊等所有原料一起置于盤子內(nèi)蒸熟即可食用。2、 蟲草蒸肉餅：瑞丹蟲草5-10 克、豬肉300克。制法：用少量溫水將瑞丹蟲草浸軟后，連同豬肉一起剁碎，加入適量食鹽后做成肉餅，蒸熟后食用。四、 煲粥瑞丹蟲草10克、 瘦豬肉50克、 大米（小米）100克制法：豬肉切成細片，將瑞丹蟲草與小米、豬肉用中火煲至水開，轉(zhuǎn)為慢火煲約1-2小時，加鹽調(diào)味食用。五、 泡酒瑞丹蟲草60克、高度糧食酒10公斤、用酒壇于陰涼處浸泡1-3個月后飲用。每次25-50毫升，睡前飲用效果更佳。最好的話...我以前吃,別人告訴我放在那種老鴨煲,雞湯什么的里面,一起燒蠻有效果的
10，吃冬蟲夏草要掰碎嗎
冬蟲夏草又名蟲草、冬蟲草和夏草冬蟲。味甘，性溫。功能益腎補肺、止血化痰。對腎虛陽痿，肺虛久咳，病后體虛、自汗等癥有較好的療效。購買冬蟲夏草時要注意外觀色澤。有些空殼冬蟲夏草，提取有效成分后再出售，這種補品內(nèi)容物少，外觀不飽滿，掰開后也不難鑒別。此外，掰開細看，還可排除蟲草中插入的鐵 絲等異物。冬蟲夏草蟲體似蠶，長約3～5cm，表面深黃色至黃棕色，有環(huán)紋20～30個，足8對（中部4對比較明顯）。子座細長圓柱形，長約4～7cm，直徑約0.3cm，表面深紅棕色至棕褐色，有細縱皺紋，上部稍膨大。斷面為白色，氣微腥，味微苦。以完整、蟲體豐滿肥大，外色黃亮、內(nèi)色白，子座短者為佳。服用冬蟲夏草補虛，要因人因病而異，或單用或配合他藥同用?？梢约鍦诜?，也可做成藥膳服食：有腰痛虛弱、夢遺滑精、陽痿早泄、耳鳴健忘及神思恍惚諸癥，可單用冬蟲夏草每次3～5克，研末，淡鹽水空腹送服，每日早晚各一次，也可用冬蟲夏草6克，配杜仲12克，川斷12克等，煎湯飲服。屬病后體虛或平素體虛易感、畏寒自汗者，可常用蟲草與雞、鴨、牛、豬、羊肉等燉服。如選冬蟲夏草5～8枚，老雄鴨一只，去除肚雜，將鴨頭劈開，納藥于頭中，用線扎好，加少些黃酒，蒸爛食用，可增強體質(zhì)。吃冬蟲夏草需要研末,淡鹽水空腹送服。ww w.51esou.com吃冬蟲夏草打成粉吃效果更好，更容易吸收哈！吃冬蟲夏草需要注意的：冬蟲夏草適用于肺腎兩虛、精氣不足、咳嗽氣短、自汗盜汗、腰膝酸軟、陽痿遺精、勞咳痰血等病癥。由于其藥性溫和，與其他滋補品相比，具有更廣泛的藥用和食用性，是年老體弱、病后體衰、產(chǎn)后體虛者的調(diào)補藥食佳品。比如，腎衰、接受放化療的腫瘤患者，或剛做完手術(shù)的患者可以每天吃一兩顆冬蟲夏草。建議用冬蟲夏草泡茶，每天喝上幾杯，等到冬蟲夏草泡軟以后，可以嚼了咽下去。但冬蟲夏草畢竟是補藥，不適合所有人群，體質(zhì)偏熱者最好別吃?，F(xiàn)代人飲食多油膩，常常大魚大肉，不少人體內(nèi)痰熱，積蓄的代謝產(chǎn)物排不出去。由于工作壓力大、感覺疲勞，他們經(jīng)常會吃點冬蟲夏草進補。但疲勞未必是體虛的表現(xiàn)。除病后、產(chǎn)后等原因明確的體虛者，其他人要吃冬蟲夏草，最好先到醫(yī)院咨詢醫(yī)生。如果盲目進補，可能上火，過量服用還會導(dǎo)致心慌氣短、煩躁、面部紅斑及四肢浮腫等癥。
11，蟲草怎么吃效果最好
首推的是冬蟲夏草吃法，就是泡茶喝，效果最好。冬蟲夏草煲湯也特別好，在煲湯時它可以與鴿子或者水鴨以及烏雞等肉類食材一起煲制，特別是甲魚與冬蟲夏草一起煲湯，滋補效果特別出色。冬蟲夏草還可以拿來泡酒，三個月左右就能泡好。蟲草怎么吃效果最好：1、冬蟲夏草煮水泡茶喝好首推的是冬蟲夏草煮水泡茶喝效果最好，泡制時可以取二克冬蟲夏草放在杯子里，用八十五度左右的開水直接沖泡，一次放入到的冬蟲夏草可以反復(fù)沖泡多次，最后不喝的時候，可以把冬蟲夏草直接取出吃掉。另外在泡制冬蟲夏草茶時，也可以加入一克人參或者適量的枸杞子，這樣會更利于冬蟲夏草功效的發(fā)揮。冬蟲夏草不應(yīng)該泡水喝，而是應(yīng)該煮水喝，正確煮冬蟲的方法是，把冬蟲夏草加水一杯左右，用小火煮十分鐘，，然后立刻把水倒出來喝，然后再加水煮十分鐘，倒出來喝完后，再加水煮，這樣反復(fù)添水煮，直到冬蟲夏草水煮出來的水變淡。a、茶具的選擇：喝蟲草水好像喝功夫茶一樣講究。要選用一個透明玻璃水壺，玻璃不會像紫砂那樣吸收營養(yǎng)和味道，更不會像其他材質(zhì)器皿一樣容易產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，同時還可以觀察壺中蟲草水顏色的變化。b、量的選擇：主要依個人對濃度的喜好和自身的經(jīng)濟能力以及身體狀況而定，一次放入3~6個蟲草。C、操作方法：蟲草要用文火煮沸，時間要短，一次要煮6~10分鐘，水開后要馬上喝，邊喝邊添水。煮沸后，蟲草水顏色最深的時候是營養(yǎng)最豐富的時候，這個時候的水一定不要浪費。通常蟲草水會經(jīng)歷一個由淡到濃再轉(zhuǎn)淡的過程，余味也很綿長。通常，在蟲草水變淡甚至呈現(xiàn)白色的時候就不要喝了，可以把蟲草吃掉。一壺蟲草茶能喝上至少半個小時，添水4~6次。2、冬蟲夏草煲湯好冬蟲夏草煲湯特別好，在煲湯時它可以與鴿子或者水鴨以及烏雞等肉類食材一起煲制，特別是甲魚與冬蟲夏草一起煲湯，滋補效果特別出色，在煲制時把十克冬蟲夏草放入到甲魚的腹中，再加入生姜四五片，然后放在水中燉三到四小時，燉好以后加入適量的食用鹽調(diào)味即可。a、平時把冬蟲夏草和甲魚放在一起，再加入適量的紅棗，燉熟以后再吃效果最好。制作時需要要甲魚四百克，冬蟲夏草15克，紅棗15個，生姜和食用油以及清湯各適量準(zhǔn)備一些。另外雞精、食用鹽以及糖和胡椒粉等調(diào)味料也要適量準(zhǔn)備一點、b、望準(zhǔn)備好的甲魚清洗干凈以后剁成塊狀，在鍋中放水，燒開以后，把甲魚塊入鍋焯燙，三分鐘，取出以后控干水分，把準(zhǔn)備好的冬蟲夏草和紅棗全部清洗干凈，生姜洗凈以后切成片狀。c、把處理好的甲魚塊放在湯鍋中，加入清湯，再放入姜片、紅棗以及冬蟲夏草，然后蓋好鍋蓋加熱燒開，再調(diào)小火力，慢燉一個小時，最后加入糖和鹽以及食用油還有雞精與胡椒粉進行調(diào)味就可以。3、冬蟲夏草泡酒好冬蟲夏草泡酒也很好，泡制時需要按五克冬蟲夏草一千克白酒的，而且要選擇高質(zhì)量的糧食酒，把準(zhǔn)備好的冬蟲夏草直接放入到白酒中泡制，然后把酒密封起來，放在陰涼的地方，泡制三個月左右就能泡好，泡好以后可以取出飲用，每次用量應(yīng)該在二十五到五十克之間，而且晚上睡前服用效果最好。[制法]a、將酒壇用清水沖洗干凈，控盡水分，待用。b、把冬蟲夏草洗凈，并切成碎末，待用。c、將冬蟲夏草放入酒壇內(nèi)，加入白酒或高梁酒內(nèi)，密封浸泡10--15天，過濾后即可飲用。
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